徳島で日本語支援活動をしています。活動を通して日々思うことをざっくばらんに綴ります。
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７回目の夏休み子ども日本語教室が、今年も終わりました。
毎年、教室が終わるとスタッフは一抹の寂しさを感じてきました。 でも、今年はこれまでとはちょっと違います。 子どもたちのうち何人かは、教室が終わっても、毎週月曜日の 日本語サロンに元気に通ってきています。 ８月30日には、にほんご寺子屋もあります。 子どもたちが楽しみに来てくれることを、私たちも心から楽しみに しています。 地域で子どもたちをいっしょに育てる・・・ひと昔前にはもっと当たり前に あった意識を、私たちも子どもたちといっしょに育んでいければと 願っています。  |
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いよいよ最終日を迎えました。
きょうは学校の清掃活動で欠席となったＡちゃん以外は全員出席でした。 最初に一人ひとりに立ってもらい、みんなに友達の名前を覚えたかどうか、 言ってもらいました。    みんなお互いの名前や年齢をちゃんと言えました。チューターの名前もみんな覚えていて、うれしい限りでした。 個別学習のあとはスピーチです。トリを務めるのはＪくんです。  得意なこと、好きなことを話してくれました。がんばった子どもたちに素敵なプレゼントが待っていました。 Ｍｒ．ましゅうのマジックショーです！ なにをかくそう、Ｍｒ．ましゅうは昨年の夏休み子ども日本語教室の アルバムを作成してくださった、ＪＴＭのメンバーのご家族で、 プロのマジシャンなのです。 まずはカードを使ったマジックから。  ようく、繰ります。 タネもしかけもありません。 子どもたちもどんどん身を乗り出します。 どうなっているの？ わかんないなあ・・・ 子どもたち、すっかりマジックの世界に引き込まれました。 こんどは紐抜きマジックです。  ようく見ててね。 どっちの手だろう？？ もう一回やるからね。 Ｍｒ．ましゅうの手元を見つめる子どもたちの真剣なこと！ 子どもたちばかりか、大人もおおいに楽しませてもらいました！  ありがとう、Ｍｒ．ましゅう  最後に、一人ひとりにアルバムと「よくがんばりました」証を渡しました。 みんなアルバムを開いてとてもうれしそうに見入っていました。   そして最後のあいさつです。 みんなで「ありがとうございました！」とお礼のあいさつをして、 今年も夏休み子ども日本語教室が終了しました。  |
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きょうはＯさんの友達のＹちゃんが初参加。
これまででいちばん多い、10人の子どもたちが集いました。  にほんご寺子屋に来ている子には、「ひさしぶり！」  夏休み子ども日本語教室で初めて会う子には、「はじめまして」  初めに、「おおきい ちいさい」という本を見ながら、形容詞の対義語や、 家族の呼び方を当ててもらったり、しりとりをしたりしました。  ロケット⇒とけい⇒いか⇒からす⇒すいか あれ、「か」で始まることばがない  もういっかい  ロケット⇒とけい⇒いちご⇒ゴリラ⇒ライオン あ、「ん」で終わっちゃった  う〜ん、なかなかゴールの月まで行けません  ようしっ！こんどこそ！！ロケット⇒とけい⇒いちご⇒ゴリラ⇒らくだ⇒ダイアモンド⇒ドーナツ⇒月 やった！月に到着  いつかみんなも月に行けたらいいね！個別学習のあとは、スピーチです。 きょうの発表は、Ａちゃんです。テーマは「楽しみにしていること」  9月1日の誕生日が楽しみなこと、その次の日から修学旅行でＵＳＪに行くことも とても楽しみだと話してくれました。 「わたしはＵＳＪには行ったことがないけれど、行ったことがある人はいますか」 「どうでしたか」とみんなに質問をすると・・・  行ったことがある子からは、「おもしろかった」「ジョーズがこわかったよ」など 感想が返ってきました。 子どもたち同士もお互いに仲良くなっている様子が印象的でした。 スピーチのあとは、「崖の上のポニョ」を歌いました。 ポニョの歌詞のなかには、「ペタペタ」「チュッ」などの擬声語や 「ワクワク」「ギュッ」などの擬態語がたくさん出てきます。 まず、歌を聴いて擬声語や擬態語を聴き当ててもらいます。  次に、写真を見て、どのことばを表しているかを考えてもらいます。  ほら、魚の口がぱくぱくしてる！また、「いっしょに笑うとほっぺがあついよ」という歌詞から、 アッハッハ、イッヒッヒ、ウッフッフ、エッヘッへ、オッホッホと、 あ行とは行で笑う笑い方の違いも紹介しました。 最後に、みんなで振りをつけてポニョを歌いました。  教室が終わったあと、スピーチをしたＡちゃんが、修学旅行が楽しみで 「ワクワクしています」と習ったばかりのことばを使って表現できました。 子どもたちのがんばっている様子は皆愛おしく、この子たちはもちろん、 教室に来られなかった子も、このような笑顔で将来に向かってしっかりと 歩んでほしい、私たちもこれからも応援していきたいと思いました。 |
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きょうはこれまででいちばん多い９人の子どもたちが集まりました。
朝のあいさつをします。 一人ひとり、名前を言って「おはようございます」  きょうは何を勉強するのかな！？  絵かな？文字かな？何だろう？？？  漢字カードを配ります。何が当たるかな？  山・川・鳥・・・あ、あれかな！？  先生も熱演！「これは象形文字といいます」  漢字っておもしろいなあ。  1時間の個別学習のあとは、恒例のスピーチです。 きょうはＩくんの番。得意な将棋の話をしてくれました。 去年大会で２位になったそう。今年は優勝めざしてがんばるぞ   きょうの読み聞かせは、モンゴルの民話「スーホの白い馬」。 小学2年の国語の教科書にも出てきます。   どんなお話かな？ うしろ姿も真剣そのもの！ 身を乗り出して聴いています。子どもたちの心に馬頭琴の音色はどのように響いたのかな・・・ 夏休み子ども日本語教室も後半に入り、子どもたちもリラックスした様子で チューターと楽しんで勉強をしています。休憩時間には子どもたち同士で また、チューターと打ち解けた様子で話しています。 子どもたちにとって教室はいい「居場所」になっているなあと感じます。 |
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きょうは、あいにくの雨
 子どもたちの到着も遅れ気味。 3人が時間どおりに来たので、個別学習を始めてもらいました。  用事ができてこられない子、雨で来られない子もいて、きょうの参加は6人でした。 きょうのスピーチは、Ｒちゃん。  好きな食べ物、好きなスポーツ、好きな色、好きなところ・・・好き  をいっぱい話してくれました。全体活動は、紙芝居「うらしまたろう」をしました。  むかあし、むかし、あるところに・・・りゅうぐうじょう、おとひめさま、たまてばこ・・・ 聞いたことがあるよ。 紙芝居のあと、少し質問をしました。  「春の季節にはどんな花が咲いていましたか」 「さくら  」日本の子どもたちが自然と習得する知識を補う昔話の読み聞かせは 外国にルーツを持つ子どもたちにとって大切な活動です。 そう言えば・・・かつての日本の子どもたちは、まちかどで駄菓子を ほおばりながら、紙芝居のおじさんのお話を夢中になって聞いたのですよね。 世代は違っていても、紙芝居には子どもたちの心をとらえてはなさない 何かがあります。 あしたはお天気もよくなって、きょう来られなかった子どもたちも来られますように！  |
